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数学：

5A：通过用铅笔做题，培养孩子的握笔能力、运笔能力、做题能力和注意力。通过做题时的数数练习和数字连图的画线联系，使孩子更熟练地掌握30以内的数字。

4A：在具有5A教材的做题能力的基础上，要求掌握1~100的100的数字的大小顺序并会书写，同时提高做题能力和对数字的感性认识，为进入3A教材的加法学习做准备。

3A：在4A教材所培养的数数及写数能力的基础上，让学生学习加1到加5的加法。

2A：在3A教材所培养的加法能力的基础上，继续学习2A教材的加6到加10的加法，然后学习被减数到10为止的基础减法，为顺利学习A教材培养必要的心算能力。

A：在2A教材所培养的加减法心算能力的基础上，进一步提高学生的加减法心算能力，要求学生达到一看就能计算出来的水平，为学习B教材的笔算打好基础。

B：在A教材的加减法的心算能力基础上，培养加减法的笔算能力，并为学习C教材打好基础。

C：在B教材的加减法运算能力基础上，进一步培养学生的乘除法运算的基本能力，并为学习D教材打好基础。

D：在C教材的基础上进一步提高学生的乘除法运算能力，并且要求掌握2位数的除法运算，逐渐习惯“分数”概念，为学习E教材打好基础。

E：在D教材的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上，培养分数的四则运算能力，为学习F教材打好基础。

F：提高E教材的分数运算能力，培养复杂的分数的四则混合运算能力，为学习G教材的代数奠定基础。

英语：

7A：听CD并复述单词。

6A：听CD并复述词组。

5A：听CD并复述短句。

4A：听CD并复述单词和简单句子，描摹单词并大声朗读。

3A：听CD并复述单词和简单句子，抄写单词并大声朗读。

2A：听CD并复述词组和句子，书写词组和句子并大声朗读。

A：学习基本的英语表达方式，如：自我介绍，描述他人，使用恭维语和表达需要。

B：学习基本的英语表达方式，如：命令、建议、拒绝、喜好、能力和时间。

C：学习基本的英语表达方式，如：警告、请求、比较、天气情况、人的状况、位置、日常的娱乐和习惯。

D：学习“主语+动词+补语”和“主语+动词+宾语”的结构。

E：学习“主语+动词+修饰语”、“主语+动词+补语+修饰语”和“主语+动词+宾语+修饰语”的句子结构。学习包含一般过去时和比较级的句子。

F：学习包含情态动词、助动词、一般进行时、习语和疑问句的句子。

语文：

5A：听读、文字认读和理解

4A：名词、四声及韵母

3A：动词、形容词、认读声、韵母

2A：基本词汇及句式、汉语拼音的读写

AⅠ：学汉字、基本句型

AⅠⅠ：排列顺序、汉字笔顺

BⅠ：主语、谓语、修饰成分

BⅠⅠ：下定义、类似和对比

CⅠ：句子成分、主语的功能、语感

CⅠⅠ：备忘录、提问和回答

DⅠ：句子合并、有题化、命题化

DⅠⅠ：话题、话题段落、近义词和反义词

EⅠ：连词、句子间的连接、话题段落间的连接

EⅠⅠ：多角度整理信息、因果关系、词语的感情色彩

F：句子分析、总结句子、文章转换、文章分析

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