当儿子5岁半面临入学选择时，我们毅然决定推迟一年。这不是因为能力不足，而是基于科学的“入学成熟度”评估。我们从四个维度考量：生理成熟度（握笔持久力、坐姿稳定）、情绪调节（挫折应对、冲动控制）、社交能力（合作游戏、冲突解决）和学习习惯（注意力时长、任务跟随）。额外这一年，我们专注培养自主能力：制作晨间流程表、开展项目式学习如“昆虫观察月”、组织小型社交聚会。现在二年级的他，不仅是班长，更是情绪稳定、学习高效的代表。晚入学不是落后，而是给孩子更坚实的人生起跑线。

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