KB2与KB3的课程内容在质的方面有明显不同，对小学三年（大多为9岁左右）的学生语言学习是个转折点，语言思维从具体的单词、简易句型转变为小段落语言，从听、说、读、写方面有了更高的要求，简而言之就是要开始具备一定的抽象理解 能力。从笔者所在的广东佛山顺德区了解的信息，学校小学英语教材存在一定的不统一也造成学生学习的一定不适应：部分学生一年级开始学习英语，采用广东省教厅认可的“小学英语活动课程”（如下图）教材学了二年，到了三年级又从新回到人教版的三年级新起点，从内容上存在不练贯，造成学习内容有较多重复，对于学过二年英语的学生又以新起点开始学习，大家认为如何调整 更好？

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